Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Resistencia
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Fundamentación

Antecedentes:


La Resolución CSU Nº 326/92 complementada por la Resolución CSU Nº 136/93 aprobó los lineamientos generales para el Diseño Curricular de carreras de ingeniería. La Resolución CSU Nº 68/94 definió las asignaturas homogéneas de las carreras de ingeniería con sus contenidos y carga horaria. Estas normativas deben tomarse como base del presente Diseño junto a sus respectivas fundamentaciones.
Diseño Curricular: Definición: "es un proyecto de enseñanza-aprendizaje que busca lograr un egresado con perfil y características bien definidos."
"Es un plan de organización de la formación profesional, en donde se especifican lo fines y objetivos educacionales, en base al análisis previo, se diseñan los medios, contenidos y procedimientos, y se asignan los recursos humanos, materiales, informativos, temporales y organizativos con la idea de lograr dichos fines".

Propósitos Generales:


Establecer un diseño curricular abierto y flexible, que estimule la motivación de la comunidad educativa.
Desarrollar la formación por sobre la información. Lograr una formación científico- técnica actualizada y adecuada a las necesidades de un medio que está en continua evolución y que se caracteriza por cambios rápidos.
Centrar el aprendizaje de los alumnos, en la acción y capacitación frente a los problemas básicos de la profesión, con la ayuda de un tronco de materias integradoras.
Evitar la disociación entre la formación del estudiante y el ejercicio profesional, y la dicotomía teoría-práctica.
Lograr una carrera de grado con una duración menor a cinco años, mejorando además el nivel. Se busca profundizar las actividades del conocimiento, pasando por las de proyectos hacia aquellas de encuentro de soluciones a problemas reales para concretar las actividades prácticas de producción, de construcción, de implementación.
Permitir un egreso anticipado con la posibilidad de un título intermedio.
Reducir contenidos con una selección y jerarquización acertada que posibilite el nivel pretendido en el tiempo disponible.
Respetar los tiempos: un tiempo para madurar los conocimientos y la formación, una edad para egresar.
Resolver la desarticulación entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación que es uno de los factores del elevado porcentaje de fracaso del alumnado: realizando una evaluación continua eficaz.
Desarrollar un espíritu analítico crítico, independiente, innovador, de síntesis y de concreciones reflejadas en obras.
Promover el trabajo activo y creativo en equipo con sus metodologías de acción y técnicas de comunicación.
Alentar el trabajo pionero con desarrollo de nuevos emprendimientos.
Facilitar la actualización continua, ofreciendo capacitaciones de posgrado.
Estimular el desarrollo tecnológico y científico, generando polos de trabajo en donde se puedan concretar especializaciones hasta el nivel de maestrías y doctorados.




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